核心答案
“秋收万颗子”的下一句是：“四海无闲田”
这句诗出自唐代诗人李绅的千古名篇《悯农二首·其二》。全诗通过描绘丰收的景象与农夫饿死的悲惨结局形成强烈对比，深刻揭露了封建社会的不公。
? 诗句出处
篇名：《悯农二首》之二
作者：【唐】李绅
原文：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
? 重点字词解析
- 粟（sù）： 谷子，脱壳后成为小米，泛指粮食。
- 四海： 指全国各地，天下。
- 闲田： 没有被开垦利用的荒地。
- 犹： 仍然，还。
全诗深度赏析
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
1. 诗意解读
诗的前两句“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述了农业生产的基本规律和巨大的产出比。春天播种下一粒种子，秋天就能收获很多粮食。这里用“一”和“万”的对比，极言丰收之喜和农业产出之丰盈。
后两句“四海无闲田，农夫犹饿死”，笔锋陡转。如果说天下没有一块荒废的土地，所有的耕地都种满了粮食，那么按理说应该天下人都吃饱了。然而现实却是，辛勤劳作的农夫却仍然因为饥饿而死。这种强烈的反差，构成了全诗最震撼人心的力量。
2. 艺术特色：对比与反衬
这首诗最核心的艺术手法是对比。诗人并没有直接描写农夫的苦难，而是先极力铺陈丰收的景象：粮食产量高（万颗子）、耕地利用率高（无闲田）。在这种“富足”的背景下，引出“饿死”的结局，使得悲剧色彩更加浓厚。
这种“乐景写哀”的手法，让读者在心理落差中深刻体会到社会的不公。如果一开始就写农夫受苦，可能只让人觉得同情；但写了丰收后的饿死，则引发了对制度、赋税、剥削的深刻质问。
3. 为什么“无闲田”还会“饿死”？
这是一个常被网友问及的深度问题。原因主要有以下几点：
- 赋税沉重： 古代农民不仅要缴纳地租，还要承担繁重的苛捐杂税。粮食刚收获，往往就被官府或地主收走，农民手中所剩无几。
- 阶级压迫： 土地兼并严重，大量农民失去土地，沦为佃户，承受着高额的地租剥削。
- 天灾人祸： 虽然诗句说“无闲田”，暗示风调雨顺、全面丰收，但即便在丰收年份，由于分配机制的极度不公，底层劳动者依然无法获得足够的生存资源。
拓展：诗中蕴含的农耕智慧
《悯农》不仅是一首政治讽刺诗，也蕴含了古代农耕文明的基本常识。以下通过选项卡展示相关的农业知识。
什么是“粟”？
诗中的“粟”指的是小米（谷子）。在唐宋时期，粟是北方最主要的粮食作物，被称为“五谷”之首。
| 作物名称 | 现代对应 | 主要种植区域 | 特点 |
|---|---|---|---|
| 粟 | 小米 | 北方旱地 | 耐旱、耐瘠薄，生长周期短 |
| 稻 | 水稻 | 南方水田 | 产量高，需水量大 |
| 麦 | 小麦 | 北方旱地 | 冬小麦或春小麦，磨粉食用 |
春种秋收的时间轴
“春种一粒粟，秋收万颗子”概括了古代农业一年的主要劳作周期。
播种期： 气温回升，雨水增多，农民开始翻耕土地，播种粟、麦等作物。
生长期： 作物快速生长，需要除草、施肥、灌溉。这是农事最繁忙的时节，所谓“锄禾日当午”即指此时。
收获期： 作物成熟，进入收割、脱粒、晾晒阶段。此时是一年中最关键的收获时刻，也是诗中“秋收万颗子”所指的时间点。
古代农民的劳作工具
在没有机械化的古代，农民依靠简单的工具和人力畜力进行生产。
- 犁（lí）： 用于翻土，通常由牛牵引，大大提高了耕作效率。
- 锄（chú）： 用于除草和松土，是农民随身携带的最基本工具。
- 镰（lián）： 用于收割庄稼，锋利的刃口可以切断作物茎秆。
- 连枷（lián jiā）： 用于脱粒，通过拍打将粮食从穗上分离下来。
❓ 常见问答 (FAQ)
秋收万颗子的下一句是：四海无闲田。全诗为：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅是亳州谯县（今安徽省亳州市）人。他是唐代中期著名的政治家和诗人，新乐府运动的倡导者之一。
“四海”在古代泛指全国各地或天下。这里夸张地形容全国耕地面积广阔，没有一块荒地是闲置的，强调了农业生产的全面性和辛勤程度。
这反映了封建社会的阶级矛盾和赋税剥削。虽然粮食丰收，但大部分粮食被地主、官府通过地租和赋税拿走，农民自己留存的粮食不足以维持生存，因此在即便丰收的年份，底层农民仍可能因贫困和饥饿而死。
《悯农》共有两首，合称《悯农二首》。
其一：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
其二：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
《悯农》其二通常收录在小学一年级或二年级的语文课本中（不同版本教材略有差异，如人教版、苏教版等）。它是儿童启蒙教育中关于珍惜粮食、尊重劳动的经典篇目。
? 总结
“秋收万颗子”的下一句是“四海无闲田”。李绅的这首《悯农》以其质朴的语言和深刻的社会洞察力，成为了中国文学史上反映农民疾苦的巅峰之作。它不仅教会了后代珍惜粮食，更让我们透过诗句看到了千年前社会的残酷真相。希望通过本文的详细解读，您能更全面地理解这首诗背后的文化内涵与历史价值。